Produto da equipe de internet

Gostei muito do blog produzido pela equipe... As ilustrações estão ótimas, principalmente as charges! Além disso, o conteúdo ficou bem legal também.

Beijos!

O Artigo

A UTILIZAÇÃO DA TV COMO INSTRUMENTO PARA EDUCAÇÃO

Rachel Frazão Barreto Alves

Resumo

A TV possui um grande poder de influência na vida dos jovens, que absorvem muito deste meio de comunicação em suas vidas. A TV pode e deve ser, portanto, utilizada de maneira tal que auxilie o jovem a compreender a sociedade em que vive e tenha um olhar mais crítico sobre o que está a sua volta. Existem maneiras diversas para que o educador trabalhe esta temática em sala de aula.

Palavras-chave: TV. Mídia. Educação.

É indiscutível que a TV tem um grande poder de influência na vida das pessoas. As estatísticas mostram como este meio de comunicação predomina entre a população brasileira. Ela está presente em 91,4% dos lares (Fonte: www.teleco.com. br). Ao analisar este quadro, umas das conclusões é que a televisão consegue, cada vez mais, difundir valores e conhecimento na sociedade. O efeito disto é visível principalmente nos jovens. Ao dedicar o tempo a ver TV, abre-se as portas para a publicidade, entretenimento, política, informação e tudo que pode ser veiculado. Em muitos casos, chega-se à alienação, ao ponto de se acreditar em tudo, e somente, naquilo que é televisionado. A questão que surge aqui, é: como aprender e ensinar o jovem a fazer um bom uso da televisão?

A maior parte da programação dos canais de televisão não tem qualquer intuito “educativo”. Portanto, não se pode apenas contar com programação voltada realmente para a educação, mas sim ir além dela e trabalhar com o que os jovens de fato assistem no cotidiano. Negar essa realidade seria um equívoco, pois é importante fazer com a criança e o adolescente encarem sob outro ponto de vista aquilo com o qual ele está habituado. Além disso, sabe-se que os programas ditos “educativos” são normalmente tidos como entediantes, não tem o seu valor devidamente reconhecido e são exibidos em horários desprivilegiados. Um outro aspecto a ser considerado é o desaconselho à proibição. O acesso a TV é fácil, mesmo fora de casa. O jovem poderá mover-se pela curiosidade e não deixará de assistir a um determinado programa simplesmente porque seus pais não o consideram aconselhado.

Dentro de sala de aula, o trabalho com a TV pode ser um aliado. Primeiramente, a TV já é um grande atrativo. Uma proposta de trabalho interessante é uma oficina para aprender o sistema de comunicação que é usado, conforme abaixo:

“Interferir, modificar um determinado programa, um material audiovisual, acrescentando uma nova trilha sonora ou editando o material de forma compacta ou introduzindo novas cenas com novos significados. O professor precisa perder o medo, o respeito ao vídeo assim como ele interfere num texto escrito, modificando- o, acrescentando novos dados, novas interpretações, contextos mais próximos do aluno.” (Moran et al., 1995)

Poderá ser feita, ainda, uma correlação com a linguagem utilizada na mídia, aproximando- se do cotidiano dos alunos. É fundamental que se estimule a interação com a televisão, pois este meio estabelece uma comunicação por uma só via, ou seja, manda mensagens sem permitir que seu receptor as modifique sem exigir muito dele, e por isso ela tem tanta aceitação na sociedade. O jovem precisa ler e entender o que lê antes de simplesmente aceitá-lo. O educador entra justamente para quebrar esta relação, fazendo que o aluno deixe de digerir tudo que a TV passa, sem qualquer análise ou olhar crítico.

“TV e vídeo ajudam o bom professor, atraem os alunos, mas não modificam substancialmente a relação pedagógica. Aproximam a sala de aula das linguagens e temas do cotidiano da sociedade urbana, mas também introduzem problemas para o processo de ensino-aprendizagem .” (Moran et al., 1995)

A TV é apenas uma das possibilidades para fazer algo diferente no processo de ensino-aprendizagem . Investir na sua utilização representa a inserção do cotidiano do aluno na escola e, ao mesmo tempo, a modificação da mesma.

Considerações Finais

Ao trabalhar com a TV, o professor tem nas mãos um instrumento que pode ajudar a conduzir a certos temas e também possibilitar a compreensão do universo do jovem. O importante é usar a liberdade de que se dispõe, sem jamais abandonar a existência de um significado da atividade que está sendo realizada.

Referência:

CARNEIRO,Vânia Lúcia Quintão. Televisão e Educação: aproximações. Disponível em: < http://www.tvebrasi l.com.br/ SALTO/boletins20 02/tedh/tedhtxt3 a.htm> Acesso em: 01 dez. 2006.

MORAN, José Manuel. O Vídeo na Sala de Aula. Comunicação & Educação. São Paulo, ECA-ED, [2]: 27 a 35, jan./abr. de 1995. Disponível em: < http://www.eca. usp.br/prof/ moran/vidsal. htm#propvideo> Acesso em: 01 dez. 2006

FALTA POUCO!!!!!!!

A hora do artigo

Aiii, não sabia que ia ser assim difícil escrever o artigo!!! Deu um trabalhão, e sem falar que bate a maior insegurança colocar na lista uma produção escrita... Bom, mas que jeito né? Escrevi sobre a utilização da TV como instrumento na escola. Espero que tenha ficado legal. Já já eu postarei ele aqui. Por hora, era só esse desabafo mesmo!! hehehehehehhe

Beijos!

TV, Vìdeo e Educação

Finalmente chegou a vez da minha equipe! Gostei muito do resultado da nossa apresentação. Infelizmente a turma não estava tão cheia quanto nos outros dias, mas acho que o objetivo do seminário foi alcançado. Falamos sobre assuntos interessantes, por exemplo TV digital, TV escola, TV universitária, TV educativa etc. Acho que nós conseguimos passar muita coisa nova e também aprendemos muito. Sobre a TV escola mesmo, a profª Bonilla acabou esclarecendo muito. Além disso, planejamos fazer uma espécie de túnel do tempo, resgatando programas, séries, novelas e personalidades marcantes deste veículo de comunicação. A intenção era mostrar como, mesmo sem querer, a TV está impregnada na vida da gente. Muitas pessoas lembram mais de programas antigos que passaram na TV do que fatos que aconteceram em suas próprias vidas. Ora, já que a TV atinge facilmente as pessoas, por que não fazer desta tecnologia uma aliada na educação. E quando digo educação, me refiro à produção de conhecimento e enriquecimento cultural que visa a formação do indivíduo como um ser crítico. A TV educa, mas educa à sua maneira. Então temos duas opções: investir e buscar novos meios de utilizá-la ou ficar sentado em frente à caixa preta e engolir todas as suas "verdades"... Eu prefiro a primeira!

Parabéns para minha equipe ;)
Beijos!

Internet e Educação

Nossa, abandonei um pouquinho o meu blog!!!! Mas vamos lá, tá na hora de dar um jeito nisso....

O seminário Internet e Educação foi ótimo, assim como os outros. As contribuições foram enriquecedoras e houve uma discussão entre os presentes. A Internet possui uma vastidão muito grande, acredito que por isso seja uma das tecnologias mais complexas de se administrar no que diz respeito ao uso dos jovens, e por que não, dos adultos também. Mais uma vez, cabe a nós, educadores, sermos criativos e irmos além do que é proposto para fazer bom uso desta tecnologia.
E no mais, parabéns à equipe pelo trabalho!

beijos

Impressos e Educação

O seminário-debate de hoje foi muito bom. Mudei a minha concepção sobre os impressos em geral. Sempre tive muito contato, pois além dos livros didáticos, sou assinante de um periódico e uma revista semanal. Porém, nunca os tinha imaginado como uma tecnologia! A discussão de hoje ajudou a perceber o que há por trás da produção de um impresso, suas vantagens, desvantagens e como ele tem mudado desde sua primeira circulação.

O ponto mais interessante tocado na apresentação foi a questão do livro didático. A discussão foi boa e permitiu a reflexão. A equipe está de parabéns, um exemplo a ser seguido!

beijos

MUDE...

"Mas comece devagar,

porque a direção

é mais importante que a velocidade"

(Edson Marques)

Rádio e Educação

Em primeiro lugar, preciso dar parabéns a equipe que se apresentou ontem, segunda-feira. É sempre mais complicado ser a primeira nas apresentações, e invetavelmente, os comentários da professora servirão como norteadores para as próximas equipes, que se empenharão para serem ainda melhores e não cometerem as mesmas faltas.
Sobre o seminário, que foi muito interessante, o mais legal foi a viagem no túnel do tempo. Eu, particularmente, me perco tentando imaginar como era o entrenimento quando ainda não tínhamos uma telinha onde nosso olhos ficam grudados enquanto a TV está ligada. E que em vez dos famosos "reclames do plim-plim", todos ficavam ligados nas fotonovelas. Há mais uma infinidade de exemplos que comprovam como as coisas mudaram. Porém, não podemos nunca deixar de reconhecer a importância deste meio de comunicação, que mesmo concorrendo com as inovadoras tecnologias, ainda exerce fascínio sobre muita gente.Viva o rádio!

23 de OUTUBRO

A aula hoje foi um pouco diferente... Nós passamos pouco tempo no computador e fizemos uma dicussão sobre os conceitos relacionados a cibercultura que pesquisamos na aula passada. Pode até não ter sido um recurso muito dinâmico, mas acredito que foi necessário ser assim. Eu aprendi muito sobre conceitos que não conhecia muito ou totalmente em alguns casos.
O que mais gostei foi a explicação sobre INTERFACE. Não fazia idéia do que significava, e no entanto sempre estive em contato com ela! Agora sei o seu significado e posso me apronfundar na pesquisa deste assunto.
Outro tópico interessante foi a distinção entre INTERAÇÃO e INTERATIVIDADE. Aparentemente são sinônimos, mas significam dois tipos distintos de contato com a mensagem.
Aprendi que o meu blog, por exemplo, é um meio de comunicação onde a interatividade se faz presente. Portanto, espero que você, leitor, faça uso dela e deixe nos comentários a sua contribuição!

Rachel Frazão

16 de OUTUBRO

Na aula, eu e minha equipe de TV assistimos um vídeo interessante. Como ele é muito extenso (tem mais de 1 hora de duração), vimos só a metade e na próxima aula terminaremos. O vídeo fala sobre a trajetória da televisão brasileira, principalmente sobre a Rede Globo. Fiquei impressionada como esta emissora participou e participa dos acontecimentos históricos. Alguns exemplos dados causam verdadeiro espanto, principalmente os da época da Ditadura Militar. Estou cada vez mais convencida do poder que este meio de comunicação tem sobre nós, e como não estamos a par de tudo isso.
Além do vídeo, conversamos também sobre conceitos relacionados a cibercultura, e a mim coube pesquisar sobre Webdesign e Hipertextualidade. Eu imaginava vagamente o que significavam, mas agora entendo como eles contribuem para a cibercultura realmente.

Até mais!